为了推进马克思主义中国化的最新成果“三个进步”，北京交通大学采用了“三轮驱动”的方式推进思想政治理论课的综合改革。经过几年的创新和探索，取得了良好的效果。学校领导思想政治理论课教学改革的“三轮驱动”举措被确定为北京高校思想政治理论课教学改革的示范单位。改革举措已被纳入教育部高校思想政治理论课优秀教学科研团队择优支持计划。
思想政治理论课建设是一项系统工程。为了提高新时期思想政治理论课的教学效果，促进马克思主义中国化的最新成果——习近平新时期中国特色社会主义思想的“三个进步”，北京交通大学采用“三轮驱动”，即学科驱动、科研驱动和教学主动，全面推进思想政治理论课的综合改革。 有效提高思想政治课水平，加强思想政治课队伍建设，提高思想政治课质量。
以“学科带动”引领思政课上层次。北京交通大学自2012年起获准设立马克思主义理论博士项目和博士后流动站。学校利用这一学科优势，在马克思主义理论、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养和法律基础、中国近现代史纲要四个二级方向设立了思想政治课教研室。思想政治课四个教研室是按照学科的四个方向建立的，每个教研室对应一个学科方向，每个教师根据自己的教学方向和学科方向“重新加入团队”，以增强思想政治课教师的“学科归属感”，促进思想政治课教师队伍的不断提升。
以“科研拉动”促进思政课上水平。为了有效发挥科学研究在激励和推动教学中的作用，学校彻底扭转了思想政治课教师只是“教育者”的误解，没有必要从事科学研究。把思想政治课教师与教学相结合进行科学研究和应用科学研究成果促进教学作为思想政治课改革的重要原则。为了有效发挥“科研驱动”教学的作用，学校先后通过建立与教学机构相对应的科研机构，使每位教师既有指导教学工作的教学研究部门，又有指导科研工作的研究部门。运用研究成果“拉”和“解释”思想政治课教学中的难点问题，要求思想政治课每位教师围绕教学中的热点、难点和疑点问题设置教学改革课题，制定科研激励措施，鼓励教师申请课题等。通过研究和解决这些热点、难点和疑点问题，思想政治课教学质量水平不断提高。
以“教学主动”推进思政课上台阶。外因是变化的条件，内因是变化的基础。挖掘思想政治课教学的“内因”优势是推进思想政治课教学的关键。为此，学校在思想政治课教学中积极发挥其“内在”和“积极”的功能。一是通过集体备课等方式提高思想政治课教师教学内容的水平和规范化，充分发挥教师的“积极作用”。二是通过大班和小班讨论，充分发挥学生主动学习和兴趣理解的“积极作用”。thi
