大多数时候，学校的出发点是考虑学生的未来。思考未来的代价是短期内看不到变化。学生容易误解，使学生缺乏学习动机。很难继续下去。因此，学校此时需要引导和帮助学生，使学生能够理解自己的目标和方向以及学校的考虑，并有更多的学习和掌握的动力。四川宣汉职业技术中学位于四川东北部美丽的红色土地宣汉县，巴人的故乡和旅游胜地。学校成立于1905年，是全国重点中等职业学校和全省第一个县级职业教育中心。学校是“全国英语和计算机等级考试中心学校”；四川省“下岗职工再就业培训中心”、“劳动扶贫工程示范基地”、“劳动品牌培训基地”和“农村青年转移就业培训基地”；达州市“专业技术人员计算机培训学校”、“公务员计算机应用能力教学点”、“职业技能鉴定站”、“普光经济开发区职业技能培训中心”。
学校占地230亩，建筑面积8.7万平方米。拥有畜牧兽医、学前教育、电子信息技术、计算机应用、机电技术应用、汽车应用与维修、农村经济综合管理、建筑工程建设、服装生产与生产管理、旅游服务与管理等10个专业。它目前有6，300多名学生。
学校的目标是“巩固国家，重视品味，建立国家模式，在巴基斯坦创建一所著名的学校”。基于“包容、和谐、差异”的办学理念，学校确立了“政企四方联动、产学研立体推进”的发展理念。创新校企合作、工学结合、订单培养办学模式，增强办学活力。实施以人为本、团队保障、制度提升、文化引导、道德感知、自主管理的教育改革，将培训目标纳入员工培训计划，加快学生职业化进程；调整和优化专业结构，构建“教与做合一”的模块化课程体系，突出专业教学的“十位一体”特色，提高学生的专业素质和技能；实施“校工厂、厂长”校企共建模式，引进企业生产线，在学校设立生产性培训工厂，在60多家知名企业设立校外培训基地，与省内外数百家用人单位和6所高校签订人才培养合作协议，坚持举办校园招聘会，形成立体人才输出网络。本着“办好专业、繁荣产业、培养人才、服务一方经济、服务富人”的服务宗旨，大力开展多种形式的短期培训，积极探索集团化办学机制，形成中小学、高等职业教育与成人教育、继续教育相结合的多层次、多形式办学格局，为当地经济社会发展、产业结构调整和农村扶贫提供强大的智力支持和人才支持。
学校管理理念与时俱进，领导班子团结务实，教师素质优秀，管理机制健全，校企共建、合作教育、服务三农的职业教育特色鲜明，职业教育中心示范带动作用明显，运行效果突出。先后荣获“全国先进职业教育单位”、“全国先进教育体系集体”、“全国中等职业学校先进德育集体”、“全国先进中小学图书馆集体”、“全国标准汉字书写教育特色学校”、“全国
